2001年：

这样生活是为了什么

2002年：

寻找学生的梦想
意识带来责任
为什么能做到这种事

清醒的感觉是难受的
想象、情感与真实
怎样引导做法

2003年：

人的12种感觉器官
感觉的过程怎样进行
培养幼儿的感觉
意识的转变

不敢表现自我
培养感觉的活动
节奏是孩子的活力

9月让我失望
10月有希望
11月带来新想法
12月让学生诚实

2004年：

智力与意志
别人可以做得更好
未来活动的方案

作为老师与精神研究
培养直觉能力
直觉与幻觉

2005年：

钱没有帮助
从命运认识到自己
我最失败的活动

2006年：

人类意识的发展
跟学生创造文化
简单有力量

2007年：

我能做志愿者
继续跟学生创造文化
培养研究精神
让自然与人有联系
建立权威的困难

作为志愿者的条件
让教育适应事实
从好感到记忆的消失

跟着学生到初中
二年级学生需要什么
跟二年级创造文化
媒体与心态

通过顺序传达的力量
结果会带来意识

2008年：

过去再也不回来
老师的心态决定一切
我只在玩
跟学生拍《和平剑》

2009年：

为别人做事
要不要让别人看到

2010年：

跟学生编《梦别》
追求和平
为别人的活动服务
改变在发生

2011年：

还有机会吗
与留守儿童创作

2012年：

跟学生拍《心镜》
我无能为力
你能做得比我好